Non voglio entrare nel merito dell’uso che ne verrà fatto oltre a quello semplicemente di sedersi, ma pensare che queste possano essere fornito fin dall’inizio, mi sembra che non ci siamo. E la didattica? Sarà in funzione dei banchi? Gli insegnanti? Gli studenti? Lezioni mezzo al mattino mezzo al pomeriggio; piccoli gruppi a casa con didattica da remoto, altri in classe, e la settimana successiva si cambia. Poi, alla fine, ricordo che, a parte le teorizzazioni della sistemazione che, per “prudenza” potranno finire anche in palestre, parrocchie, aule civiche e via dicendo, qualcosa in classe, non importa quale modello di classe, distanziata, mezza e mezza, in parrocchia, ecc. bisognerà pur fare. Oppure qualcuno se ne è scordato, cara ministra?

Dal 23 febbraio si è organizzato tutto un lavoro a distanza che ha avuto la sua efficacia ma non può che essere  di transizione. Per chi ha rincorso piattaforme, difficoltà di collegamento, studenti senza collegamento, lezioni trasformate e ricalibrate con verifiche sostenute dal “si fa quel che si può”, zero colloqui con i genitori, scarsi colloqui con gli studenti, zero empatia è consapevole che non può essere lasciato solo a qualche linea guida organizzativa. Ma poi? Spero che tutto ciò che è stato vissuto in questi mesi abbia fatto capire che alla scuola, forse, c’è bisogno di un capitolo nuovo fatto di vita attiva con prudenza, ma attiva. Questa è scuola. Quella che conosco io, naturalmente. Forse ce ne sono di migliori. A rivederci il 14 settembre!

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